Selingan: Foto

Haiwan

Rujukan

Rujukan Asas

Asma Abdullah & Pedersen,P.B.(2003). Understanding         multicultural Malaysia:Delights,puzzles and         irritations. KL: Pearson Educational Sdn. Bhd. Bennette,C.I.(2006).Comprehensive multicultural         education:Theory and practice.(6th  ed.)         Needham,MA:Allyn & Bacon. Davis,B.M.(2006).How to teach students who don’t  look like           you:Culturally relevant teaching strategies. CA:Corwin           Press.

Rujukan Tambahan

Dunn,R.S & Dunn,R.,Griggs,S.A.(2000). Practical         approaches to using learning styles in higher         education. Westport:Bergin & Garvey. Good,T.L. & Brophy,J.E.(1997). Looking in classrooms.         New York:Addison-Wesley Educational Pub. Marshall,P.L.(2002).Cultural diversity  in our schools.         Belmont,CA.:Wadsworth Publishing Company. Nieto,S.(2002).Language,culture and teaching:Critical        perspective for a new century.New Jersey:Lawrence        Erlbaum Associates. Pang,V.C.(2001).Multicultural education:A caring-        centered,reflective approach.Boston:McGraw Hill. Sharifah Md. Nor(2000). Keberkesanan sekolah:Satu       perspektif  sosiologi. Serdang:Universiti Putra       Malaysia. Woolfolk,A.E.(2004).Educational psychology, (9th ed).        New Jersey :Prentice Hall.

Tajuk / Kandungan / Jam

Tajuk	Kandungan	Jam
1.	Budaya Dan Kepelbagaian  Kelompok Di Malaysia. ·         Pengertian dan konsep budaya serta  kepelbagaian  kelompok ·         Jenis dan demografi  kelompok	4
2.	Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya. ·         Bangsa ·         Struktur masyarakat/ kelas sosial ·         Kepercayaan ·         Bahasa ·         Adat resam ·         Jantina (gender)	6
3.	Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya ·         Guru ·         Murid ·         Sekolah ·        Kurikulum tersirat	4
4.	Ketaksamaan  Peluang Pendidikan ·            Kelas sosial ·            Jantina ·            Kumpulan minoriti ·            Murid berkeperluan khas (exceptional students) ·            Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan -          Orang Asli -          Indigenous -          Pedalaman	6
5.	Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya ·         Pengurusan persekitaran fizikal ·         Pengurusan persekitaran sosio-emosi ·         Perhubungan antara kelompok ethnik ·         Pengurusan pengajaran dan pembelajaran ·         Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian kelompok (Cultural and indigenous relevant pedagogy) ·         Pedagogi kelas bercantum ·         Sosiolinguistik ·         Penilaian berasaskan  budaya (Culturally  responsive  assessment)	15
6.	Kemahiran Komunikasi Guru ·         Lisan  dan bukan lisan ·         Laras bahasa	4
7.	Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya ·         Merancang dan melaksanakan pelan tindakan -          Orang Asli -          Indigenous -          Pedalaman	6
	JUMLAH	45
Penilaian	Kerja Kursus                                              (50%)                                                                                                                          Peperiksaan                                               (50%)

Hasil Pembelajaran

1. Menjelaskan konsep budaya dan kepelbagaian kelompok  di Malaysia.
2. Menghuraikan konsep ketaksamaan peluang pendidikan
3. Menganalisis kepelbagaian sosio-budaya dan implikasinya terhadap pengajaran- pembelajaran.
4. Membina persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang mesra budaya.
5. Mahir berkomunikasi untuk mendepani kepelbagaian kelompok.
6. Menangani isu-isu kepelbagaian budaya dan bahasa di dalam bilik darjah.
7. Mewujudkan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya.